Как развить творческие способности у детей

Каждый ребенок рождается исследователем. Но почему одни дети в школе штампуют шаблонные рисунки, а другие придумывают фантастические миры? Потому что творческие способности – это нейронный навык. И его можно тренировать.

В этой статье мы расскажем, как развить творческие способности у детей без скуки и принуждения, как создать среду, в которой воображение работает естественно, и разберем этот процесс с учетом научных основ и возрастных нюансов.

Почему детям важно заниматься творчеством и что такое креативное мышление

Когда мы слышим слово «креативность», перед глазами часто возникает образ художника за мольбертом или ребенка с раскраской. Однако это не только рисование. Творческие способности проявляются, когда можно изменять привычные шаблоны и находить выход там, где другие его не видят.

Креативность – это способность мозга находить связи там, где их нет, что критически важно для решения задач в школе и жизни.

Мозг ребенка словно конструктор «Лего». Обычное мышление собирает из деталей только те модели, которые нарисованы в инструкции. А креативное мышление выкидывает инструкцию и начинает соединять кубики так, как никто до него не додумался: строит космический корабль с парусами или робота-друга, который умеет обниматься. Именно это происходит, когда ваш малыш лепит синего зайца, объясняя, что тот просто недавно побывал на снежной планете. Или когда строит шалаш из стульев и одеял, превращая гостиную в секретную штаб-квартиру. В эти моменты он тренирует гибкость ума.

А представьте, что будет, если добавить к этому системный разгон мышления?

Давайте посмотрим на творческий процесс как на универсальный инструмент, который работает сразу в нескольких направлениях.

1. Психика. Дети чувствуют все то же, что и мы: радость, злость, обиду, восторг, страх. Но вот слов, чтобы это объяснить, у них часто просто нет. И тут на выручку приходит арт-терапия. Ребенок мнет пластилин и гнев уходит через пальцы. Рисует черной краской бурю и тревога выплескивается наружу. Творчество дает телу и мозгу легальный и безопасный выход для самых сильных эмоций.
2. Учеба. Гибкий ум, который привык искать нестандартные ходы, щелкает математические задачки быстрее. Тот, кто любит придумывать альтернативные концовки для сказок, без мук пишет сочинения. А еще эмпатия, она развивается через искусство и театр помогает ребенку легко находить общий язык с одноклассниками и не трястись от страха перед доской.
3. Будущее. Мир меняется быстрее, чем мы успеваем привыкнуть к очередному смартфону. Роботы уже вовсю пишут тексты и решают задачи. Но чего алгоритмы не умеют так это рождать по-настоящему новые идеи, замечать связи там, где никто ничего не видел, и действовать, когда вообще ничего непонятно. Креативность уже давно стала главным навыком в любой профессии: от инженерии до маркетинга, от медицины до управления. Компании готовы платить не тем, кто просто выполняет, а тем, кто однажды скажет: «А что, если попробовать иначе?».

Научные основы креативности: как мозг ребенка генерирует идеи

Нейробиологи доказали: креативность не живет в одной «зоне гения». Когда ребенок фантазирует, у него одновременно активны:

• Префронтальная кора (планирование и организация).
• Дефолт-система мозга (саморефлексия, обработка личного опыта, планирование будущего, размышления о других людях, творческое мышление).
• Избирательное (селективное) внимание (фокус на одном конкретном стимуле или задаче без учета внешних факторов).

Креативность – это комбинация врожденных свойств мозга и накопленного социального опыта. Чтобы развивать творческий потенциал, нужны свободные ассоциации, дисциплина и умение доводить идею до конца.

Возрастные особенности развития творчества: от 3 до 12 лет

Рассмотрим, как развивать творческие способности у детей разного возраста:

• 3-5 лет (дошкольники). Период «почемучек». Важно: никаких шаблонов. Рисует розовых слонов? Отлично. Лепка из пластилина, пальчиковые краски, музыка – все идет в ход. Здесь закладывается смелость пробовать.
• 6-8 лет (младшая школа). В школе свои правила, требуют аккуратного выполнения и «как в примере», никаких отступлений. Задача родителей – компенсировать. Добавляйте конструирование, сочинение историй, театр теней.
• 9-12 лет. Ребенок начинает критически относиться к себе и тому, что делает. Важно: поддерживать процесс, а не результат. Даже если хобби меняется каждую неделю, пусть пробует.

Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста базируется на свободе. В школе добавляется системность. Учитывайте это. Ваша задача – научить ребенка сочетать правила с творчеством.

Мифы о креативности и диагностика творческих способностей

Развенчаем страхи, которые мешают родителям:

• Миф 1: «Креативность – врожденный талант». Нет, это навык. Даже если сейчас вы не можете придумать ни одной шутки, то через месяц тренировок сможете.
• Миф 2: «Творчество = искусство». Нет. Инженер, придумавший новый механизм, тоже креативен.
• Миф 3: «Творческие люди – хаотичны». Многие гении (от Дали до Джобса) были одержимы системами.

Для измерения креативности в психологии используют специальные тесты. Вот самые известные:

• Тест Гилфорда. Ребенку показывают обычный кирпич и спрашивают: «Сколько способов его применения ты придумаешь?» Построить дом, придавить бумаги, нарисовать круг: чем больше необычных вариантов, тем лучше. Это проверка дивергентного мышления, то есть умения рождать много идей.
• Тест Медника. Предлагаются тройки слов, к которым необходимо подобрать еще одно слово так, чтобы оно сочеталось с каждым из трех предложенных. Например, для слов «часы», «скрипка», «единство» – ответом может быть слово «мастер»: «мастер по часам», «скрипичный мастер», «единственный мастер». Это проверка конвергентного мышления – способности находить единственное верное решение.

Но дома вам эти тесты не нужны. Правда. Самый главный маркер – обычное детское любопытство. Если ребенок сам тянется к новому, задает вопросы, пробует смешивать краски, ломать и строить заново, значит, с креативностью все в полном порядке.

Как приобщить ребенка к творчеству

Лучшие рекомендации по развитию творческих способностей ребенка укладываются в 4 правила:

• Не учите «правильно». Фраза «Небо не зеленое» – враг фантазии. Лучше спросите: «А почему у тебя сегодня небо зеленое?» и вы услышите целую историю.
• Показывайте пример. Дети – наши зеркала. Если вы уткнулись в телефон, и ребенок будет в нем сидеть. Если вы лепите из пластилина, он с радостью к вам присоединится.
• Играйте в «А что, если…». «Что, если у собак вырастут крылья?», «А что, если машины станут летать?». Такие вопросы лучшая зарядка для детского мозга.
• Ошибка – это материал. Разлили краску на стол? Отлично, у нас теперь кляксография. Порвали рисунок? Можно сделать аппликацию.

И самое главное: не превращайте творчество в обязанность. Час рисования под давлением ни к чему хорошему не приведет. А вот 5 минут в день с искренней радостью, настоящее благо.

Создание творческой среды и повседневные привычки

Среда важнее таланта. Вот как сделать так, чтобы творчество стало частью жизни, а не обязанностью:

• Сделайте творческий уголок. Не нужны дорогие наборы. Просто возьмите коробку и сложите туда «сокровища»: пробки, лоскутки, клей, проволоку, пластилин. Ребенок сам потянется к этому богатству.
• Играйте в «потайные окошки». Встроить творчество в обычный день проще, чем кажется. 10 минут перед сном сочиняем сказку. За завтраком – придумываем рифмы к словам. Не надо выделять специальный час, просто будьте в игре по чуть-чуть, но везде.
• Практикуйте детокс от гаджетов. Экран выдает готовую картинку. А без экрана мозг вынужден дорисовывать сам, а это и есть настоящая фантазия.
• Позволяйте иногда беспорядок. Ребенок увлекся, разбросал краски, бумагу, нитки? Отлично, значит, процесс идет. Не дергайте его. Уберете потом и лучше вместе.
• Заведите традицию «творческой среды». Один день в неделю, когда вы делаете поделки, рисуете или ставите домашний спектакль. Это запомнится на годы.

Лучшие приложения и цифровые инструменты для развития творчества

Технологии могут не только отвлекать, но и помогать. Главное – дозировать. Вот инструменты, которые развивают воображение:

• ibis Paint X
  Даже если вы не метите в художники, а просто хотите скоротать время в метро и сделать смешной набросок – присмотритесь к этому приложению. В нем есть все, что нужно для настоящего рисования: кисти, которые ведут себя как живые, работа со слоями, фильтры, линейки.
• Paint Free
  Помните старый добрый Paint на компьютере? Все то же самое, но теперь на смартфоне. Выбрали карандаш, акварель или обычную кисть и вперед. Можно сделать быстрый набросок или нарисовать целую сценку. Готовым рисунком легко поделиться с друзьями или отправить на другой свой гаджет.
• Functional Ear Trainer (доступно на Android и iOS)
  Хотите научиться разбираться в нотах, но скучные упражнения не заходят? Приложение, тренажер для слуха, только в игровой форме. Сначала простые задания, потом сложнее и сложнее.
• Пиктомир (доступно на Android и iOS)
  Это приложение делали по заказу Российской академии наук – звучит серьезно, но детям точно понравится. Оно учит азам программирования через игру. Малыши и младшие школьники собирают программы, управляют забавными персонажами и решают задачки. Незаметно для себя ребенок начинает логически мыслить и готовится к более сложным курсам.
• Star Walk (доступно на Android и iOS)
  Трехмерная карта звездного неба, по которой можно буквально гулять. Наведите телефон на небо, а приложение покажет, где какая звезда, созвездие или планета. Это здорово подстегивает интерес к астрономии и помогает понять, как устроен космос.
• «Скорость мысли» в Академии Антара (онлайн-курс для детей 8–10 лет)
  Курс создан, чтобы научить ребёнка думать быстрее, четче и глубже _ без скучной теории, только через практику. На интерактивной платформе с игровыми заданиями и головоломками ребенок тренирует память, внимание и умение находить закономерности, а система сама подстраивает сложность под его успехи. В результате сложные школьные задачи решаются легче, а решения приходят быстрее – в учебе и в жизни..

Методы и упражнения развития креативного мышления

Как развивать творческие способности в домашней обстановке? Вот несколько упражнений и техник, которые реально работают:

• «Два слова». Откройте книгу на двух случайных страницах. Соедините выпавшие слова в одну историю. Чем абсурднее, тем лучше (например: «микроб» и «диван»);
• «Что, если бы…». Меняем свойства: «Что, если бы люди умели летать? Придумай 10 последствий»;
• Метод ТРИЗ (Теория решения изобретательских задач). Занятия проходят в форме игры, где нет единственно правильного ответа. Мы ставим перед ребенком проблему и вместе с ним ищем решение;
• Техника «6 шляп» (Эдварда де Боно). Обсуждаем проблему в 6 ролях: оптимист, критик, эмоция, аналитик, генератор, организатор. Дети учатся анализировать ситуации с разных сторон, отделять чувства от фактов, развивать креативность и принимать взвешенные решения;
• «Несуществующее животное». Нарисовать существо из 3 разных животных (крокодил + павлин + часы). Дать имя и придумать среду обитания.

Проводите такие игры 2-3 раза в неделю по 10 минут. Эффект заметите уже через месяц.

Как измерить прогресс творческих способностей

Родители любят цифры и оценки. Но креативность – это не баллы в дневнике. Как же понять, что ребенок развивается?

• Показатель 1: беглость. Раньше за минуту придумывал один вариант, а теперь три или пять. Скорость рождения идей ускорилась.
• Показатель 2: гибкость. Раньше все крутилось вокруг одного – например, только животные. А теперь спокойно переключается на инструменты, транспорт, еду.
• Показатель 3: оригинальность. Начали появляться идеи, которых нет у других детей. Неочевидные, свои, странные, но именно они самые ценные.
• Показатель 4: детали. Не просто нарисовал дом, а добавил дым из трубы, кошку на крыше и забор с покосившейся калиткой. Появилась история.

Простой тест для проверки: дайте ребенку газету и спросите: «Что с ней можно сделать, кроме чтения?». А через месяц повторите тот же вопрос. Сравните, сколько идей стало и насколько они интереснее.

Но главное измерение – это горящие глаза. Если ребенок сам, без напоминаний, берет краски, лепит, сочиняет или придумывает, значит, вы на правильном пути. Все остальное – просто цифры.

Роль родителей: не контролировать и хвалить

Самая большая ошибка – гиперопека. Несколько простых вещей, которые вам помогут:

• Не критикуйте процесс. Ребенок нарисовал квадратное солнце? Значит, сегодня у него именно такое настроение. Постарайтесь не говорить таких фраз «солнце должно быть круглым».
• Хвалите усилия, а не результат. Вместо «красивый рисунок», скажите: «я вижу, как ты старался, посмотри, сколько цветов ты смешал!» Ребенку важно, чтобы заметили его труд.
• Дайте право на ошибку. Ребенок расстроен из-за неудачной поделки? Не спешите утешать дежурным «ничего страшного». Лучше скажите: «Давай подумаем, как это можно обыграть. Может, это не домик, а секретная база инопланетян?»